мирование коммуникативной компетентности и общении сотрудничество со сверстниками, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в ,устной и письменной, критичность мышления, креативность мышления при решении геометрических задач, умение контролировать процесс и результат математической деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные: умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные: осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем.
Коммуникативные: умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять цели, умение работать в группе, находить общее решение.
Предметные: пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира, вычислять значения геометрических величин, решать задачи на доказательство, овладеть методами решения задач на вычисления. Оборудование и материалы для урока: проектор, экран, дидактические материалы.
ТИП урока: урок изучения нового материала.
СТРУКТУРА урока:
Учащимся сообщается тема урока и цели, подчеркивается актуальность данной темы. (слайд 1).
1. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания. Разобрать задачи, которые вызвали затруднения.
III. Актуализация знаний. Повторение теории. Какие формулы используются для вычисления координат точки А?
Какие формулы используются для вычисления площади: а) треугольника; б) параллелограмма. (слайд 2).
IV. Решение задач. (Фронтал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>