итателей, учителей, и общества вообще. Исполнение подростком предписанных норм и обязанностей происходит в результате страха перед наказанием со стороны взрослых. Сознание подростка в этот момент открыто для восприятия и накопления новых ценностей. Детство, отрочество и юность - это этапы обучения, в ходе которых человеком усваиваются нормы и ценности общества, в котором он существует.
2. Образовательный фактор связан с системным процессом образования. В образовательную программу включены такие гуманитарные дисциплины как история, философия, социология, обществознание, культурология, которые оказывают огромное влияние на формирование системы ценностей молодой развивающейся личности. В процессе изучения гуманитарных дисциплин, подросток сталкивается с великими философскими идеями, основными социологическими и экономическими принципами, на которых основывается функционирование общества.
3. Девиантно-делинквентный фактор представляет собой отклонение в антиобщественную, противоправную сторону. Здесь происходит кардинальная переоценка прежних ценностей и усвоение новых, асоциальных. Этому способствует кризис переходного возраста, ломка инфантильных стереотипов, болезненная адаптация к быстроменяющимся условиям жизни окружающего общества. Перед подростком возникает перспектива непременного взросления и самостоятельного зарабатывания средств себе на жизнь. Эти причины вызывают пессимизм, вражду, апатию, депрессию, агрессию к "навязанным" обществом норм и ценностей, что обращает молодых людей к алкоголизму, наркомании, суициду. Некоторая часть молодежи, подверженная этому фактору легко склоняется к радикальным, идеологически-агрессивным политическим течениям, таким, как национализм, фашизм, национал-большевизм.
Давление - часть жизни подростков. Дав
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>