ние.
Сформулированные в процессе исследования выводы и предложения могут быть использованы в сфере образования и воспитания молодежи, в социальном управлении, при подготовке государственных нормативно-правовых актов, касающихся молодежной политики, для совершенствования учебно-воспитательной работы, научной организации управления в системе высшего образования, повышения его эффективности и качества; для организации и проведения конкретно-социологических исследований проблем высшего образования. Этим обусловлена практическая значимость выбранной темы исследования.
Понятие "ценностные ориентации" появилось достаточно давно и рассматривается различными науками. Зачастую люди приравнивают понятия "ценности" и "ценностные ориентации". Существует множество определений данных словосочетаний, и все они являются правильными, но необходимо выяснить какое из них подходит больше к социологии.
Ценности - это обобщенные представления людей относительно наиболее значимых целей и норм поведения, которые определяют приоритеты в восприятии действительности, задают ориентации их действиям и поступкам во всех сферах жизни и в значительной мере формируют "жизненный стиль" общества. Система или совокупность доминирующих ценностей в концентрированном виде выражает особенности культуры и исторического опыта данного общества.
Ценность, по определению М. С. Кагана, необходимо рассматривать как феномен, возникающий в "объектно-субъектном отношении". Ценность - это "значение объекта для субъекта", а оценка - "эмоционально-интеллектуальное выявление этого значения субъектом". Субъектом в данном случае может выступать отдельный индивид, личность, небольшая контактная группа (семья, коллектив), большая некон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>