анием этикетных слов и выражений;
oo участие в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;
oo восприятие на слух сказок и рассказов; ответы на вопросы учителя по их содержанию с опорой на иллюстративный материал;
oo выразительное произнесение чистоговорок, коротких стихотворений с опорой на образец чтения учителя;
oo участие в беседах на темы, близкие личному опыту ребенка;
oo ответы на вопросы учителя по содержанию прослушанных и/или просмотренных радио- и телепередач.
Достаточный уровень:
oo понимание содержания небольших по объему сказок, рассказов и стихотворений; ответы на вопросы;
oo понимание содержания детских радио - и телепередач, ответы на вопросы учителя;
oo выбор правильных средств интонации с опорой на образец речи учителя и анализ речевой ситуации;
oo активное участие в диалогах по темам речевых ситуаций;
oo высказывание своих просьб и желаний; выполнение речевых действий (приветствия, прощания, извинения и т. п. ), используя соответствующие этикетные слова и выражения;
oo участие в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций;
oo составление рассказов с опорой на картинный или картинно-символический план.
Содержание учебного предмета "Речевая практика" во 2 классе
Раздел
Содержание
1.
Аудирование
Развитие у детей у детей способности воспринимать и понимать обращенную к ним речь.
Слушание и запоминание ряда речевых комплексов и слов (2 слога, 2 - 3 слова).
Слоги и слова с рядом свистящих и шипящих звуков, дифференциация свистящих и шипящих звуков.
Слоги и односложные слова со стечением двух - трех согласных.
Слова, близкие по звучанию.
2.
Дикция и выразительность речи
О
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>