учении грамматико-орфографического материала;
2) вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка, формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей;
3) вниманием к вопросам истории русского языка, целенаправленным обращением к этимологии.
Настоящая программа реализует культуроведческий аспект в обучении родному языку, что проявляется в достаточно широком использовании сведений по истории языка, информации о русских ученых-лингвистах, материалов по этимологии.
Курс составлен с учетом принципа преемственности между основными ступенями обучения: начальной, основной и полной средней школой. Содержание курса русского языка в полной средней школе (базовый уровень) максимально приближено к потребностям выпускника, отражает жизненные ориентиры учащихся и связано с формированием общей культуры, с задачами социализации личности.
Для изучения регионального компонента используется материал о донском крае: природа донского края, города Дона, а также фрагменты из следующих произведений: Ю. Друнина "В степи", Чехов "Степь", М. Шолохов отрывок из романа "Тихий Дон", Н. Огарев "Дон" , отрывок из рассказа А. Серафимовича "Чибис" , Н. Оганесов "Мальчик на качелях", донской фольклор (легенды, пословицы, поговорки, песни)
2. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Направленность предмета на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации метапредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы д
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>