, его жизнь зависит от нее и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.
Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения предмета учащиеся должны:
называть
общие признаки живых организмов;
признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений;
приводить примеры
усложнения растений в процессе эволюции;
природных и искусственных сообществ;
наиболее распространенных видов и сортов растений
характеризовать
строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
деление клетки,
строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организма; лишайника как комплексного организма;
особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений, деление клетки
распознавать
организмы бактерий, грибов, лишайников, растений
наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных семейств, классов, съедобные и ядовитые грибы
размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и, особенности размножения;
обосновывать
влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, по
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>