новные экологические факторы. Приводят примеры влияния абиотических факторов на живые организмы
Знать влияние основных абиотических факторов на жизнедеятельность организмов, основные среды обитания живых организмов:
Уметь приводить примеры влияния абиотических факторов на живые организмы
Организовывать свою учебную деятельность
Развитие навыков обучения
31.
Природные сообщества. Значение живых организмов в природе
Природное сообщество. Экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Типы природных сообществ: лес, тайга, луг
Приводят примеры приспособленности организмов к своей среде обитания. Называют природные сообщества. Объясняют роль живых организмов в природе и жизни человека. Приводят примеры растений и животных занесенных в Красную книгу.
Знакомятся с дополнительным материалом. Выполняют творческие задания
Знать основные типы природных сообществ,
Уметь объяснять значение ярусности, называть природные сообщества, типичные для родного края
Осуществлять поиск дополнительной информации на бумажных и электронных носителях
Умение слушать и слышать другого
32.
Человек и живые организмы
Значение живых организмов в природе. Человек и живые организмы. Взаимосвязь людей и других живых существ. Охрана живых организмов и природных сообществ. Красные книги. Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки, ботанические сады.
Знать основные среды обитания живых организмов,
Уметь приводить примеры значения живых организмов в природе и жизни человека
Составлять вопросы к тексту, разбивать ег на отдельные части, делать подзаголовки
Формирование познавательного интереса к изучению предмета
33.
Ох
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>