ние птиц.
Как надо относиться к тем, для кого луг является домом?
Каждый в этом доме нужен и полезен.
7. Незря Луговичок пришел к нам со своими проблемами. Среди нас он нашел своих друзей, которые не только на словах знают правила поведения на лугу, но и, придя на луг, не причинят ему вреда.
(фотографии детей на лугу среди цветов)
8. Ребята, поможем Луговичку восстановить жизнь в его погубленном лугу.
(Детям раздаются вырезанные силуэты бабочек, цветов, жуков. Дети раскрашивают силуэты и крепят их на пустой луг. Луг становится красивым. Звучит музыка луга. Луговичок благодарит детей).
9. Ребята, сейчас мы поговорили о том, как дружить с природой на лугу, не причинить ему вреда.
Когда мы встретимся с ребятами из других классов, вы расскажете об этом и послушаете, где побывали другие дети, чему научились.
После занятий.
Ребята, пока вы занимались, у нас появилось деревце, но на нем еще не распустились листочки. Но за каждое доброе дело, совершенное по отношению к природе, я буду давать по листочку, и тогда деревце расцветет зеленью. Давайте начнем по классам. (Выступают классы, прикрепляем листочки).
Ну вот, пора дальше. Сейчас мы снова разделимся на группы и пойдем на разные станции, устроенные в природе. Это Живой уголок, Украсим дом цветами, Клумба моей мечты, Зеленая аптека.
(распределение по группам, выдача маршрутных листов).
Станция «Живой уголок»
- Ребята, вы пришли в наш маленький «живой уголок».
- Посмотрите на его обитателей. (дать время посмотреть). Они живут дома: попугай у Даши Кирпичниковой и Никиты Мокроусова, хомячок у Ильи Горманова и Алины Горюновой, черепашка у Саши Докторова, морская свинка у Димы Гробова.
2) –Рассказ ведущего (лист 1)
3) Посмотрите ка
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>