работе великого русского художника - Карла Павловича Брюллова "Последний день Помпеи". В конце урока у нас будет проект "Последний день Помпеи" и мы должны ответить на вопрос: Как выражается тема жизни в картине "Последний день Помпеи"?
"Последний день Помпеи" написана в историческом жанре, а что отражается в историческом жанре? (Ответ: произведения исторического жанра изображают значительные для истории народа события). На прошлом уроке мы познакомились с творчеством Василия Сурикова, давайте поиграем в игру "Угадайка". (Учитель показывает репродукции картин, дети должны сказать название картины: "Боярыня Морозова", "Меншиков в Березове", "Утро стрелецкой казни", "Переход Суворова через Альпы" и т. д. )
3. Усвоение новых знаний.
Детство художника. Рисовать он научился раньше, чем ходить: болезненный и тщедушный, он до пяти лет лежал в постели и рисовал грифелем на грифельной доске. До семи лет от постели далеко не отходил. Едва встал на ноги - началась суровая профессиональная выучка. В 9 лет он начинает учиться в Императорской Академии художеств. Несколько поколений семьи Брюлло (так звучала французская фамилия, позднее переделанная на русский лад) были художниками. Отец Карла тоже был художник, академик, бывший преподаватель Академии художеств. По академическому уставу Брюллов за золотую медаль отправляется в солнечную Италию. Появляются картины из жизни итальянцев: "Итальянский полдень", "Семья итальянца" и другие.
Учитель. А как же появился замысел создания главного его творения?
Летом 1827 года Карл Брюллов побывал на раскопках Помпеи. Потрясенный этим зрелищем, художник делает первые наброски. Воображение помогло ему увидеть горо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>