ь питания?
а) капуста - жаба - слизень;
о) капуста - слизень - жаба.
6. Что объединяет этих животных:
Дронт, странствующий голубь, морская корова.
а) спасены человеком;
д) уничтожены человеком;
в) стали редкими.
7. Что изучает наука экология?
б) неживую природу;
а) связь между живыми существами и окружающей средой.
III. Сообщение темы и целей урока. Слайд 6
- Кто правильно дал ответы на все вопросы, у того получилось слово "Природа".
Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела "Эта удивительная природа". Он поможет нам узнать еще больше о природе.
- Тема нашего нового урока "Тела, вещества, частицы". Мы познакомимся с телами и узнаем, из чего они состоят.
- Что вы представляете, когда слышите слово "тело"?
(Телами называют все предметы, окружающие нас) Слайд 7
IV. Работа по теме. Слайд 8-9
- Раздели предметы на 2-е группы: стул, трава, ласточка, облако, тетрадь, камень, дверь, дерево, пальто.
-- Назовите тела, которые относятся к первой группе. (Дерево, трава, камень, облако, бабочка и др. )
-- Назовите тела, которые относятся ко второй группе. (Карандаш, книга, ручка, стол, плащ и др. )
1. Отгадай загадки. Слайд 8-11
Когда я молод был - светло светил,
Под старость - меркнуть стал. (месяц)
Белые цветочки вечером расцветают,
Утром увядают. (звезды)
Не огонь, а больно жжет, не фонарь,
а ярко светит, не пекарь, а печет? (Солнце)
- К какой группе тел они относятся ? (естественные тела)
- Их еще называют небесные или космические.
2. Работа по учебнику. Прочитать текст о телах С. 34. Слайд 10
3. Работа в тетради С. 15
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>