яемым написанием.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Почему важно употреблять в речи "вежливые" слова?
-- Как называют человека, который постоянно использует такие слова в своей речи?(Вежливым, воспитанным. )
- Какие чувства вызывает у вас общение с таким человеком? (С воспитанным человеком приятно общаться, он располагает к себе. )
-- Как помогают эти слова в жизни? Приведите примеры ситуаций из собственной жизни.
-- Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Повторить виды "вежливых" слов, узнать, какую роль они играют, научиться употреблять их в речи и правильно писать)
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 3 (с. 7).
-- Прочитайте группы слов.
-- В каких случаях вы употребите слово спасибо, а в каких случаях -- благодарю вас!
-- Какие ещё слова приветствия вы знаете? Какие слова вы скажете, здороваясь с друзьями, со взрослым человеком?
-- Назовите слова извинения. Когда мы употребляем эти слова?
-- Чем отличаются разные речевые формы приветствия, прощания, извинения, благодарности?
-- Для чего нам так много "вежливых" слов с одинаковым смыслом?
-- Запишите слова группами по заданию учебника. (Взаимопроверка, взаимооценка. )
-- Запишите в словарик слово пожалуйста, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. (На доске записаны предложения. )
:: Перезвоните, пожалуйста, через несколько минут.
:: Передай мне соль, пожалуйста.
:: Пожалуйста, оплатите проезд!
-- Как выделяется это слово в предложениях?
-- Составьте свои предложения с этим словом.
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
1. Конкурс-аукцион "Кто больше знает "вежливых" слов?"
2. Беседа
--
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>