Текст

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

детей)
Давайте составим кластер "Кто умнее всех"
- Это предложение, поговорка, а еще как можно назвать?
- А что такое высказывание?
(повествовательное предложение, которое можно оценить как верное или неверное. Вопросительные и восклицательные предложения, как высказывание не считается)
- Давайте составим высказывание об индюке?
- Поиграем в игру "Да или нет".
1. Жулька принадлежала к очень распространенной породе собак.
2. О вы угадали, у меня очень веселый характер. Я даже не могу спать по ночам.
3. Мне немного неудобно говорить, но я самая умная птица.
4. Известно давно, что добрая молва опережает самых быстрых лошадей.
5. В дождливый день походил к знакомой рыбачьей сторожке.
Просмотр фильма

Учащиеся по карточкам отмечают: что знали, - что узнали нового?

Отвечают на вопросы.


Учитель предлагает хорошо читающим ученикам.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание 2 в рабочей тетради (самостоятельно с последующей проверкой по образцу).



Отвечают на вопросы








Учащимся предлагается в группах вспомнить имеющиеся у них знания о тексте. Все высказывания учащихся фиксируются на листах. Далее группы обмениваются листами для доработки проектов)
В конце проводиться презентация работ.



Учащиеся самостоятельно из данного текста по литературному чтению выписывают отрывок текста




Учащиеся составляют кластер






Учащиеся определяют, что это еще и высказывание














Учащиеся определяют истинность и ложность высказываний







Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: