щих знаний" (Прил. 3) и при необходимости исправить их или дополнить.
Преподаватель предлагает одному из учеников прокомментировать схему алгоритма, изображенную на слайде.
3.
Преподаватель демонстрирует основные элементы диаграммы (слайд 12) и набор средств Работа с диаграммами Excel (слайд13). Комментирует слайды. Отвечает на вопросы учеников.
Ученики работают с листом "Модель будущих знаний" (Прил. 3).
Выполнение совместной практической работы (слайды 14 - 25).
Ученики получают представление о том, как создавать диаграмму в MS Excel и редактировать каждый из перечисленных ранее элементов диаграммы.
III. Этап формирования умений и навыков.
1.
Далее каждый ученик получает задание и индивидуально выполняет на компьютере. (Прил. 4)
2.
Образец заполненного листа "Модель будущих знаний" (Прил. 5) проецируется на экран. Ученики сравнивают свою работу с образцом, осуществляют самопроверку и взаимопроверку.
Преподаватель проверяет выполнение практической работы.
Оценка за урок выставляется по совокупности трех оценок: оценка за тест в начале урока, оценка за практическую работу и оценка за заполнение листа "Модель будущих знаний".
3.
В конце практической работы ученики получают домашнее задание (слайд 26)
Страницы: << < 3 | 4 | 5