сь собственными желаниями и мотивами. Они не в состоянии поставить психологический барьер в отношениях с родителями и другими взрослыми. Поэтому многие из тех установок, которые они получают от своих родителей, педагогов и других взрослых, в дальнейшем определяет их поведение, причем стереотипное, одинаковое в сходных жизненных ситуациях. Несомненно, большая часть установок взрослых положительна и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать их не обязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты, помогающие ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире.
Широко применяю для создания позитивного социально - эмоционального микроклимата в группе такие методики, как "Утреннее приветствие", "Наш день в детском саду", "Доска желаний", "Доска настроений", для профилактики и психологической коррекции негативных эмоциональных состояний детей: тревожности, беспокойства, агрессии, страхов - методики: "Сонные игрушки", "Коробочки добрых дел", "Доска настроений", "Релаксация с постепенным уходом", "Объединяющие игры с воспитателем".
Страницы: << < 1 | 2 | 3