понимания сообщенной вами информации, то следуйте следующим рекомендациям:
- определите для себя порядок высказываний, они должны быть логичны и лаконичны;
- сообщите, о чём будет ваш рассказ:
"My story is about. . . "
"Id like to tell you about. . . "
- предупредите членов группы, что после прослушивания вы проверите, как поняли ваш рассказ:
"Listen to my story attentively. Then youll answer my questions/do a test. "
- во время рассказа следите за своей речью, говорите чётко, в нормальном темпе. Если вы не уверены в правильности произнесения отдельных слов, предварительно проконсультируйтесь с учителем;
- после окончания рассказа проконтролируйте, как вас поняли. Это могут быть вопросы или тест типа "True - False";
- проверьте результаты тестового задания и отметьте в листе контроля.
8. Помните, что всё общение внутри и между группами должно вестись на иностранном языке.
Педагогические технологии, применяемые на уроках английского языка в начальной школе.
Взаимоконтроль. Педагог сообщает учащимся о взаимопроверке по определенным вопросам. Класс разбивается на учителей и учеников. Ученики отвечают своим учителям. После ответов учеников дается оценка. Может выставляться отметка. Учащиеся могут поменяться ролями. Состав пар на каждом уроке желательно менять.
Взаимный диктант. Готовятся разные тексты диктантов. Каждый ученик получает по одной карточке с текстом и читает про себя свой текст. Все учащиеся разбиваются на пары. Один читает, второй пишет под диктовку текст. Затем пары меняются. После окончания диктанта ученики обмениваются тетрадями и без карточек проверяют написанное.
Заучивание наизусть. Сообщается задание, например: выучить сти
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>