т моделирование такой системы образования, в которой главенствующую роль занимает не традиционная трансляция знаний, умений, ценностей, норм поведения и т. д. , а создание условий для максимально возможной адаптации и развития каждой личности в школе.
Учителю порой бывает сложно оказать помощь каждому конкретному ученику в классе. Обучение в сотрудничестве решает эту задачу. Учащиеся, работая в небольших группах, учатся помогать друг другу и отвечать за успехи каждого. Целью обучения в сотрудничестве является не только овладение знаниями, умениями и навыками каждым учеником на уровне, соответствующем его индивидуальным особенностям развития. Очень важен эффект социализации, формирования коммуникативных умений.
Сегодня все больше и больше детей страдают от одиночества и изоляции, поэтому важно усиливать психологические связи между детьми, развивать их способность устанавливать и поддерживать контакты, быть доброжелательными по отношению к учителю и друг к другу.
Мои целевые установки:
Научить учащихся взаимодействовать друг с другом и учителем «на равных» в различных ситуациях.
Обеспечить комфортное обучение каждого учащегося в коллективе, стремящегося к самообразованию и саморазвитию.
Проследить динамику развития интеллектуальных и коммуникативных навыков учащихся.
Задачи:
1. Вовлечь обучающихся в активное совместное основанное на критическом анализе обучение.
2. Организовать совместную работу учащихся в сотрудничестве для решения разнообразных проблем.
3. Научить учащихся пользоваться разнообразными источниками информации, в том числе информационными ресурсами Интернета.
4. Способствовать развитию творчески активной личности обучающихся.
Среди принципов формирования и реализации задач учебно-воспитательного проц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>