кое задание
(Виды музыкальной деятельности на уроке музыки могут меняться местами в зависимости от цели и задач урока)
3. 3. Первичное закрепление (проходит после каждого вида музыкальной деятельности)
3. 4. Повторение и включение в систему знаний
Прошу назвать получившееся слово в кроссворде.
-Дети, какое слово получилось у вас?
- Верно, на прошлом уроке мы изучали группу семейно-бытовых песен.
-Как вы думаете, какую группу песен мы будем изучать на сегодняшнем уроке.
- Правильно, мы с вами будем изучать жанр трудовых песен.
-Какую цель мы можем поставить перед собой?
Рассказываю о роли трудовых песен в жизни русского народа.
- Эти песни возникли в глубокой древности. Их появление связано со стремлением древних славян облегчить физический труд. Трудовые песни и припевки объединяли единым ритмом работу многих людей, делали её размеренной, точной и дружной. Тема труда нашла широкое отражение во многих русских народных песнях.
Предлагаю разучить и инсценировать попевку "Раз, два - взяли!". (приложение 2)
- Ребята, вы были похожи на настоящих лесорубов.
- Дети, как вы думаете зачем лесорубы исполняли такие песни?
- Да, вы правильно сказали. Трудовые песни слагали лесорубы, грузчики, бурлаки. При подъеме грузов, бревен и других тяжестей требовались одновременные усилия нескольких человек. Песня объединяла их работу, делала ее более размеренной и
дружной.
Предлагаю посмотреть и осудить картину в учебнике.
- Посмотрите на картину замечательного русского художника И. Е. Репина.
- Кто изображён на картине?
- Как изображены люди на картине?
-Как художник изображает усталость мужчин?
- Давайте дадим название этой картине.
- Ребята, эта кар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>