r/>ВзаимопроверкаРегулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределение.
9. Проектная работа в группах. Конструкторское бюро.
Инструктаж о проведении проектной работы. Что нужно сделать?Выполнение творческого задания, используя знания о геометрических фигурах
10. Подведение итогов урока.
Самооценка
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых
Умение понимать причины успеха (неуспеха)в учебной деятельностиЧто понравилось сегодня на уроке? Где можно применить знания о геометрическом материале?
Оценить отдельных учащихся
Уч-ся выставляют себе оценки по своим оценочным листам
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
11. Информация о домашнем заданииОбеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. С. 79,6,7
12. РефлексияИнициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Если вы считаете, что поняли тему урока, то прикрепите оранжевый лучик к солнышку. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то прикрепите желтый лучик.
Если вы считаете, что не поняли тему урока, то прикрепите красный.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3