рует задание, осуществляет контроль.
Зрительно воспринимают двигательное действие, находят и комментируют этапы выполнения.
Анализируют свою деятельность.
Учатся выбирать эффективные способы решения задач.
Предметные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем.
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.
Личностные: принимать ответственность за результаты своих действий.
5
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач
Корректировать действия учащихся
Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.
Акцентирует внимание учащихся на выполнение отдельных элементов.
Анализируют свои действия.
Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.
Предметные: знать как выполнять прыжок в длину с разбега.
Коммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.
Регулятивные: постановка цели деятельности по отношению к познанию объекта или решения проблемы.
6
Первичное осмысление и закрепление
Контролировать правила игры.
Проводит игру "Брендбол". Поясняет задание, контролирует его выполнение
Выполняют игровые действия.
Предметные: знать правила игры.
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнёра; задавать вопросы.
7
Рефлексия.
Итоги урока
Оценить результаты урока
Проводит построение.
Подводит итоги игры.
Проводит малоподвижную игру на внимание: "Класс. . . . !"
Подводит итоги урока, проводит бесе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>