ние
Уметь взаимодействовать с учителем во время беседы
Вопросы:
Какие виды упражнений вы знаете в лёгкой атлетике?
Как вы думаете, какой из перечисленных вами видов упражнений мы будем изучать?
Как вы думаете, где может пригодиться умение прыгать?
Перечислите животных, которые умеют прыгать?
Предложите тему нашего урока?
Какую цель вы бы поставили?
Что нужно сделать, чтобы достичь этой цели?
Слушают вопросы учителя, отвечают на них, обсуждают тему урока. Определяют цель урока.
Личностные: умение извлекать необходимую информацию из рассказа учителя.
Регулятивные: постановка цели деятельности и задач.
3
Актуализация знаний
Создать целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей в уроке деятельности
Проводит беседу по теме: "Техника безопасности при выполнении прыжка в длину с разбега".
Даёт команду: "Класс, равняйсь, смирно!", "Бегом
марш!"
Контролирует выполнение команд.
Проводит разминку.
Осуществляет контроль за проведением общеразвивающих упражнений, специальных беговых и прыжковых упражнений.
Слушают учителя, задают вопросы.
Слушают, выполняют упражнения.
Предметные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.
Регулятивные: осуществляют пошаговый
контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем.
Коммуникативные: используют речь для
регуляции своего действия.
Познавательные: уметь выполнять беговые упражнения и прыжковые упражнения.
4
Изучение нового материала
Обучить техники прыжка в длину с разбега
Объясняет технику правильного выполнения прыжка в длину с разбега и показывает.
Формули
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>