льмов по теме проекта;
Подборка подвижных, пальчиковых игр;
Подготовка материала для изобразительной деятельности;
Пополнение предметно-развивающей среды группы: маски-шапочки, настольная театральная ширма, наглядно-дидактическое пособие "Дети в кукольном театре".
Создать необходимые условия для знакомства детей с видами театра. Определение уровня знаний детей по теме проекта.
Глухова А. С.
С родителями:
Консультация: "Играйте в театр дома";
Папка-передвижка: "Как воспитать юного театрала".
Приобщение родителей к работе над проектом.
Глухова А. С.
II этап. Реализация проекта
1
Просмотр познавательных мультфильмов: "Детям о театре", "Вежливый зритель", "Теремок", "Театр" (м/ф "Смешарики"), "Театр теней" (м/ф "Фиксики") и т. д.
Заинтересованность детей темой проекта.
2
Беседы с детьми "Ура! Идём в театр!", "Театральные секреты"
Расширять знания о правилах поведения в театре, о видах театра. Развивать диалогическую речь, самостоятельность суждений, умение применять свои знания в беседе.
3
Дидактические игры "Собери сказку", "Из какой сказки"; лото "Сказки", "Кто-кто в теремочке живет?", "Угадай и скажи, о ком я говорю", "Занавес".
Развивать словарный запас, мыслительную деятельность детей, умение узнавать персонажа по характерным признакам. Закреплять знания последовательности событий.
4
Словесные игры "Один-много", "Я хитрая лиса", "Я грустный заяц", "Измени голос".
Обогащать словарный запас, умение образовывать существител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>