ест-игра, цифровой диктант, работа в парах. Методы:репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), частично-поисковый.
План урока:
1. Возникновение театра.
2. Древнегреческий театр.
3. Эпоха Средневековья.
4. Возникновение украинского профессионального театра.
5. Театры Крыма.
6. Актеры театра и кино – выпускники нашей школы.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент Учитель Х. К. : Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости – это учителя, которые преподают художественную культуру в школах нашего района. Сегодня на уроке мы будем говорить не только о культуре, но и об истории, так как изучение предмета художественной культуры неразрывно связано с историей.
II. Мотивация учебной деятельности
- Просмотр слайдов о театре (электронное пособие, «Педагогический кейс» - 9 класс)
Учитель Х. К. : Ребята, вы догадались о чем сегодня пойдет речь?
Учащиеся: О театре!
Учитель Х. К. : Правильно. Тема эта обширная. Сегодня мы поговорим о том, как зарождался театр, где он впервые появился и как он развивался. Слайд 2-3
И, конечно, поговорим о том, когда и как появился театр у нас, на Украине, а также совершим виртуальное путешествие по театрам, находящимся в Крыму. Запишите тему урока. Эпиграфом к уроку будут слова великого русского поэта А. С. Пушкина. (Слайд 4 )
УчительХ. К. : Ребята, с чем у вас ассоциируется театр?
Создание ассоциативного куста
(Учащиеся говорят. Суфлер вешает на доску слова: сцена, зритель, актер, занавес, спектакль, аплодисменты, игра, режиссер, художник, комедия, драма, костюмы, шут)
III. Восприятие и усвоение нового материала
Учитель истории: Нигде человек не был так гармоничен, как в Древней Греции. Жизнь греков состояла из религии,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>