ормалашу.
Театраль эшчәнлек - бала иҗатының иң киң таралган төре. Образга кереп, бала төрле рольләрне уйный, аннан үзенә эмоциональ ләззәт ала. Театраль эшчәнлек шөгыльләре баланың кызыксынуларын, сәләтләрен һәм мөмкинлекләрен үстерә, бала яңа белемнәр алырга ашкына, үз максатына ирешергә ярдәм итә.
Проектны тормышка ашырганда, балалар белән эштә, түбәндәге формалар кулланырга планлаштырам:
Әкиятләрне уку һәм күмәк анализ ясау.
Әкият өлешләрен уйнау.
Компьютер кулланып, әкиятләр, такмаклар, шигырьләр тыңлау.
Режиссер уены (төзелеш һәм дидактик материал белән).
Әкиятләрдәге вакыйгаларны комментарий бирү аша рәсемдә чагылдыру яки буяу.
Сүзле, өстәл һәм хәрәкәтле уеннар.
Пантомимик этюдлар һәм күнегүләр.
Сулыш гимнастикасы.
Артикуляцион гимнастика.
Сүзле бармак уеннары.
Юаткычлар өйрәнү.
Балалар белән эшләү кагыйдәләре:
Балаларның теләге буенча роль сайлау;
Өйрәнгән әдәби әсәрне бергәләп уйнарга теләк уяту;
Һәр баланың уйнаган ролен, яулаган уңышларын билгеләү;
Театр эшчәнлеген төрләндереп тору, яңа бурычлар кую.
Балалар белән эшчәнлек нәтиҗәсе:
Мөстәкыйль рәвештә әкият, шигырь, җыр сайлый ала;
Төрле әкият героен сурәтли белергә өйрәнә;
Тизәйткечне, җөмләләрне төрле интонация, төрле темпта әйтә ала;
Әкиятләр буенча этюдлар уйлап таба;
Гади диалог төзи ала;
Рольләрне һәм йөкләмәләрне үзара бүлә белә.
Театраль эшчәнлек белән шөгыльләнеп балаларда-үз - үзләрендә ышаныч, коллективта уйный алу сәләте барлыкка килә.
Театр эшчәнлеген түбәндәгечә үткәрергә планлаштырам:
"
Ай исеме
Тема
Максат
Нәтиҗә
Эш төрләре
Кулланылган әдәбият
Сентябрь
"Театр иленә аяк атлыйбыз&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>