ұпиясын білу үшін олардың қасиетін зерттеу қажет.
Балалар зерттеулерді қайда өткіздіреді?
Зерттеуге арналған аспаптармен жабдықталған бөлмені зертхана деп айтайды.
Қазір біз зерттеушілер боламыз.
Зерттеу папкаларын алып зертханаға барамыз.
Балалар, Ер Төстік бізге тастар әкелді.
Тәрбиеші балалардың назарын үстел үстіндегі тастарға аударады.
Тәжірбиені өткізуге бізге зерттеу картасы көмектеседі.
Балалар сендерде зерттеу папкаларына тәжірибенің суретін салып, ең сонында зерттеу қорытындысын көреміз.
1тәжірибе "Түсін мен пішінді анықтау"
Сызбаға қарап 1 санын жанындағы белгіге қарап не екеінің және біз немен айналысатыңымызды анықтандар.
Бізге тастар қандай түсті және қандай пішінді болатының білу керек.
Тастарға мұқият қарандар,
Олар қандай түсті және пішіні қандай екенің айтындар.
Біз не істейміз,қалай ойласыңдар?
Тастырдың көлемі бірдей ме екенің анықтау керек.
Ең үлкен,орташа,ең кішкентай тастарды тауып көрсетіндер.
Тастардың көлеміне байланысты қандай қорытынды жасауға болады?
2 тәжірибе "Неге бұдырмақты?"
Картада тәжірибенің 2 белгісіне қарап бізге үлкейткіш құрал неге керек екенін анықтаңдар.
Тастар бұдырмақты және тегіс боладытының айқындау үшін,біз үлкейткіш құралды қолданып тастарды байқаймыз.
Қызықты не көрдіндер?
3 тәжірибе "Тас суды сіңірі ме?"
Картада тәжірибенің 4 белгісіне (тас,поролон,су) қарап, біз не істейтіңімізді анықтаңдар.
Енді тас пен поролонды көтерейік те, не болғаның көрейік.
Су қайда кеткенің тексеріп көрейік.
Поролонды сығып көрейік-су ақты.
Тасты сығып көрейік, таста су жоқ, тасты сыға алмаймыз.
Тәрбиеші тәжірибенің қорытындысын тақтаға іледі, балалар папкаларын шешімін жазады
Ға
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>