цию индивидуальных особенностей воспитанника, сохранение и приумножение таких качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, самобытность;
- сплочение обучаемых в большой дружный коллектив единомышленников, способных активно и четко воспринимать учебный процесс, его приемы, способы и темпы обучения, умение выдавать продукт труда (танец) для зрителя.
Программа содержит разделы: теоретического и практического характера. Теоретическая часть посвящена азбуки музыкального движения. Практическая часть программы охватывает необходимый комплекс движений. На каждом этапе обучения дается материал по основным разделам:
1. Организационная работа.
2. Учебно-тренировочная работа.
3. Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).
4. Концертная деятельность.
Хотя программа разделена на отдельные тематические части, но в связи со спецификой занятий границы их несколько сглаживаются. На одном занятии выполняются тренировочные упражнения, и осуществляется постановочная работа.
Организационная работа строится с учетом цели и задач, содержание. Она заключается в составлении расписания занятий, выбора танцевального репертуара, обсуждение костюмов, прослушивание музыкального материала, беседы с руководством школы, с учениками о целях и задачах предстоящих выступлениях. Музыкальный и танцевальный материал подбирается в зависимости от возраста и восприятия информации, усвоения материала.
Учебно-тренировочная работа:
1. азбука музыкального движения;
Темп (медленно, умеренно, быстро). Такт. Музыкальный размер 2/4, 3/4, 4/4.
2. изучение танцевальных элементов (в зависимости от вида танцевального направления выбранного на данный промежуток времени):
- тренаж из элементов классического танца;
- тренаж из э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>