сти, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев.
- формировать умения импровизировать под музыку;
- развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия;
5. Форма работы: групповая, игровая
6. Оборудование и источники информации:
- музыкальный центр;
-аудио записи.
7. Методы обучения: практический, словесный
8. План занятия:
1. Организационный момент (организованный вход детей в зал и построение в линии в шахматном порядке, поклон - приветствие) - 3 мин
2. Разминка на середине: пальчиковая гимнастика, разминка на середине: "Лукоморье" - 6 мин
3. Основная часть: ритмический этюд "Рыбалка" , музыкотерапия "Полёт фантазии", этюд "Печём рулет", танцевальная композиция "Чок-да-чок", белорусскую игру "Кузнечики", упражнение "Эмоции", импровизация "У оленя дом большой", ритмическое упражнение "Юные дирижеры" - 16 мин
4. Заключительная часть: дыхательная гимнастика - 2 мин
5. Подведение итогов - 3 мин
Ход занятия
1. Организационный момент- 3 мин.
Каждый ребёнок занимает своё место в зале. Исполняют поклон. Приветствие.
2. Разминка на середине- 6 мин.
Педагог раздаёт детям коврики, дети садятся на них в произвольной позе.
Пальчиковая гимнастика-2 мин
Вот это мой зонтик
Я в дождь хожу с ним
Пусть дождь барабанит
Останусь сухим
А вот моя книжка
Могу почитать
Могу вам картиночки в ней показать
А это мой мячик
Весёлый смешной
Его я бросаю над головой
А вот мой котёнок
Я глажу его
Мурлыкает он для меня одного
-руки согнуты в локтях и подняты над головой
-перебираем пальцами, руки по прежнему над голов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>