нь тщательно и внимательно подготавливать каждое занятие; делать все для того, чтобы каждый ребенок в группе чувствовал другого и помогал ему; прислушиваться к мнениям и пожеланиям детей. Придерживаясь этих требований, педагог-хореограф может добиться результатов в работе со своими воспитанниками.
Традиционное построение урока с включением танцевальной игры или танцевальной импровизации включает следующие моменты:
1) Поклон и разминка (разогрев). В разминку входят танцевальные движения, которые не только разогревают мышцы, но и развивают координацию, а также музыкальность.
2) Гимнастика - базовые упражнения и работа со своим телом. В гимнастике выполняются упражнения на развитие и растяжку ног, спины, а также движения на укрепления мышц живота, спины, ног и рук.
3) Понимание контрастов движения: большой-маленький, быстрый-медленный, длинный-короткий и т. д.
4) Минута расслабления - индивидуальный отдых (релаксация).
5) Танцевальные движения, которые затем применяются детьми в танцевальной игре.
6) Танцевальная игра - самостоятельная импровизация движений.
7) Заключение, поклон.
Урок танцевальной игры - это возможность посредством физической тренировки разогреть тело и открыть его для движения, а также снять психическое напряжение, которое препятствует выражению детских чувств.
Приведу несколько танцевальных игр из практики, которые нравятся детям.
Развитие артистичности и воображения.
Игра "Магазин игрушек".
Один ребёнок - покупатель, остальные сами придумывают, какой игрушкой они будут. На вступление дети замирают в определённых позах, а покупатель обходит каждую игрушку и заводит ключиком. Игрушка оживает и начинает двигаться. В конце покупатель выбирает понравившуюся игрушку, котора
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>