а вкус стала вода?
(стала кислая).
- а теперь снова попробуйте воду. Есть ли у неё вкус? (делается вывод, что у воды нет своего вкуса)
"
t
v
ä
h.
h.
h.
h.
4спрятала их в себе на столько хорошо, что мы не можем их увидеть или потрогать и не отдает их назад, но при этом она хранит их в себе. На самом деле сок лимона и сахар не исчезли в воде, они растворились. Значит, вода является растворителем.
- Теперь, дорогие юные ученые, возьмите стаканчики и посмотрите на картинке, которые лежат у вас на столах, сквозь стаканчики с водой. Можете ли вы увидеть, что там нарисовано?
- Получается вода прозрачная или непрозрачная? (прозрачная).
- Наш эксперимент выходит на новый уровень, теперь мы с вами перельём воду из наших стаканчиков в эти «розетки». Что произошло? (вода принялa форму, в кoторую eё перeлили)
- Вода была в стаканчике и имела форму стаканчика, затем мы ее перелили в «розетки» и она приобрела форму «розетки», значит вода имеет или не имеет собственную форму, как скажем мяч или стол? (нет)
- а теперь я задам вам по настоящему научный вопрос, так что приготовитесь юные ученые. Как вы считаете, почему вода в океанах и морях солёная, хотя реки несут в неё пресную (т. е. не соленую) воду?
Ребята помните в начале занятия я показывала вам ролик о круговороте воды в природе, там вы, наверное, заметили, что когда на землю проливается дождь, то он часть его уходит в реки, часть, испаряется, а часть впитывается в землю, там она растворяет частицы солей. Потом эта вода попадает в ручейки и реки, но в них она не в таком большом количестве, поэтому мы ее так не ощущаем. Ручейки дождевой воды попадают в реки. Течение реки переносит соли в моря. Вода под действием солнца нагр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>