Каждому выдается ещё один жетон знатока.
Дети проверяют готовность к работе и выполняют творческую работу.
К: формулировать собственное мнение и позицию; использовать простые речевые средства.
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, инструкцией учителя и замыслом художественной работы.
Л: формировать интерес к художественно-творческой деятельности; выражать в собственном творчестве свои чувства.
Подведение итогов, 3 минуты
С детьми создается выставка Тагильских подносов.
Подводятся итоги состязания, все награждаются медалью "Знаток искусства".
Что нового вы для себя открыли?
Продолжи предложение: Я сегодня узнал. . . Мне было интересно. . .
Создают выставку своих работ, анализируют свои работы и работы одноклассников. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли о занятии.
К: строить понятные для других высказывания; строить монологическое высказывание.
Р: оценивание качества и уровня усвоения материала; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.
Л: способность к самооценке и оценки учебной деятельности других.
Рефлексия, 3 минуты
Сейчас, я вам предлагаю украсить наше дерево - рябинку, красивыми ягодками. Если вам занятие понравилось - наклейте красную ягодку, если возникали трудности - наклейте оранжевую, если не понравилось занятие - наклейте желтую ягодку.
Украшают рябину ягодами.
К: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Р: Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке.
Л: Формирование личностного смысла учения.
Развитие самооценки, чувства удовлетворённости от занятия.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>