е речевые средства для передачи своего впечатления;
умение договариваться, приходить к общему мнению при работе в группе; активно проявлять себя в коллективной работе, понимая важность своих действий для конечного результата.
Личностные УУД: формировать умение выражать свои эмоции, внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к урокам математики и английского языка;
понимание причин успеха в учёбе.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART, презентация урока, наглядный материал, раздаточный материал: карточки с заданиями для работы в группах, учебник М. И. Моро, М. А. Бантова "Математика" 3 класс, часть 1, М. : Просвещение, 2016 г.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; использовать знания таблицы для решения задач изученных видов, нахождения значений выражений, нахождения периметра и площади прямоугольника; самостоятельно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы; получат возможность продуктивно сотрудничать с одноклассниками, получат возможность для формирования самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Вид урока: бинарный.
Ход урока
1. Организационный момент.
С. А. - Ребята, сегодня на уроке математики у нас присутствуют гости, давайте поздороваемся с ними, улыбнитесь друг другу, садитесь.
2. Проверка домашнего задания
С. А. - Проверим домашнее задание.
Есть ли ребята, которые не справились с домашним заданием? Молодцы.
(Стук в дверь. Заходит Штин О. Ш. )
3. Создание проблемной ситуации
О. Ш. - Извините, пожалуйста, но к нам на шко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>