- Сегодня мы будем читать рассказ Т. Толстой «Соня», но читать не как обычно, а с остановками.
4. Постановка целей урока.
(Работа в группах в течение 3-4 мин. Обращение к таблице ЗХУ).
ЗнаюХочу узнатьУзнал
II. Стадия осмысления. Основная часть урока.
Цели этапа урока:
- «погрузить» в текст Т. Толстой;
- способствовать получению и осмыслению новой информации через активные формы, соотнесению её с собственными знаниями.
Работа с художественным текстом.
В данной части урока реализуется схема вызов - осмысление - размышление. Учащиеся получают следующий алгоритм работы:
- чтение текста от остановки до остановки;
- вопрос – прогноз по поводу развития сюжетной линии в отрывке;
- ответ – предположение, его обоснование.
Итак, читаем текст (работа ведется только индивидуально).
соня
Жил человек - и нет его. Только имя осталось - Соня. "Помните, Соня говорила. . . " "Платье похожее, как у Сони. . . " "Сморкаешься, сморкаешься без конца, как Соня. . . " Потом умерли и те, кто так говорил, в голове остался только след голоса, бестелесного, как бы исходящего из черной пасти телефонной трубки. Или вдруг раскроется, словно в воздухе, светлой фотографией солнечная комната - смех вокруг накрытого стола, и будто гиацинты в стеклянной вазочке на скатерти, тоже изогнувшиеся в кудрявых розовых улыбках. Смотри скорей, пока не погасло! Кто это тут? Есть ли среди них тот, кто тебе нужен? Но светлая комната дрожит и меркнет, и уже просвечивают марлей спины сидящих, и со страшной скоростью, распадаясь, уносится вдаль их смех - догони-ка. Нет, постойте, дайте нас; рассмотреть! Сидите, как сидели, и назовитесь по порядку! Но напрасны попытки ухватить воспоминания грубыми телес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>