ллектуальных, творческих способностей, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений детей со сверстниками, с близкими и окружающими людьми, закрепляющие положительные тенденции в развитии старшего дошкольника и обеспечивающие нравственно-волевую готовность к обучению в школе.
Исходя из вышеизложенного и анализа научной литературы и практики, были сформулированы объект, предмет исследования, цель, обозначены задачи работы.
Объект исследования - сюжетно - ролевые игры детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - развитие сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста.
Цель нашего исследования: изучение динамики развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
В соответствии с объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
Теоретические основы игры как фактора развития детей дошкольного возраста.
Рассмотреть линии развития сюжетно-ролевой игры, показатели развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте.
Исследовать динамику развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Наблюдение.
3. Беседа.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1. 1 Понятие "игра" и актуальные вопросы детской игры. Классификация игр
Игра - подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников, поэтому столь актуальной для дошкольной педагогики является проблема использования игры в целях всестороннего воспитания, и в первую очередь формирования нравственной стороны личности. В настоящее время перед дошкольными
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>