агога останавливаются.
--
Учитель. Дорога стала извилистой, да еще с подъемами и спусками.
Дети выполняют ведение мяча змейкой в одну сторону, обратно - по прямой, высоко поднимая колени ("в подъем"), с захлестыванием голени назад ("спуск"). Повторить 4 раза. Затем педагог подводит итоги выполнения задания.
--
Учитель. Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса (показывает игрушку - лису).
Колобок, колобок, я тебя съем!
Не ешь меня, лиса, я тебя рыбкой угощу.
Согласилась лиса и пошла с колобком на озеро ловить рыбку.
Педагог предлагает учащимся перейти в другой конец зала, где находится "озеро", мячи оставить на "тропинке", где стояли. По сигналу учителя дети должны собрать как можно больше мячей и отнести их к озеру. Побеждает тот, кто соберет больше других. Задание выполняется под звуки песни "Любитель-рыболов" (музыка М. Старокадомского, слова А. Барто). Учитель вместе с детьми подводит итоги игры: определяют, кто из колобков самый ловкий, кому удалось поймать больше всех рыбок.
Заключительная часть
Школьники переходят в центр зала, складывают мячи в коробку, садятся в круг, по сигналу учителя закрывают глаза и изображают, что спят.
--
Учитель. Наелась лиса рыбы и убежала. Тут колобка дед с бабкой и поймали, принесли домой, положили на стол и стали будить на завтрак внуков.
Педагог предлагает поиграть в игру "Встань точно к завтраку". Ребятам нужно расслабиться, закрыть глаза, по сигналу отсчитать про себя 15 секунд, и после этого встать. Побеждает тот, кто встанет в точно отведенное время.
--
Учитель. Наш урок подходит к концу. Понравился ли вам ваш сон? Кто справился со всеми заданиями? (Выслушиваются ответы детей. )
В завершен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>