проверим задания. Оцените.
3. Сообщение темы урока (1 мин)
Итак, какую часть речи будем продолжать изучать на уроке?
4. Работа по теме урока (15 мин)
Послушайте отрывок из стихотворения И. А. Бунина. Чтение стихотворения наизусть подготовленным учеником.
Убаюкала вьюга седая
Дикой песнею лес опустелый.
А над лесом всё выше и выше
Всходит месяц – и в дивном покое
Замирает морозная полночь
И хрустальное царство лесное!
Чем понравилось стихотворение?
Какая часть речи помогла описать зиму? Нас интересует это стихотворение с точки зрения русского языка.
Из стихотворения выпишите словосочетания существительное прилагательное. Определите род, число, падеж прилагательных.
Чтобы определить род, число, падеж прилагательных нужно …. В каком числе у имён прилагательных можно определить род?
Покажите образец записи на доске: …. (вьюга какая? седая – ед. ч. , ж. р. , И. п. )
Самостоятельная работа учащихся.
Итак, как у имён прилагательных определить род, число, падеж? Ответ ученика.
H
f
–
š
œ
þ
N
V
j
Š
Î
f
œ
Физминутка: Встали, обняли себя, поаппладировали
И. А. Бунин очень точно подобрал к существительным прилагательные, хотя можно было сказать и по другому. Синоним к слову седая (белая), дивный (очаровательный), хрустальный (стеклянный). Точно подобранные прилагательные делают нашу речь яркой, образной, выразительной.
В следующем задании вам нужно самим собрать словосочетание. Предлагаю три варианта работы. Выберите интересное задание, с которым справитесь.
Вариант 1
Соединить имя прилагательное с подходящим именем существительным
зимнийлёд
снежнаялист
блестящий сон
мёрзлый иней
узорчатый шапка
морозный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>