ть понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.
Л - осознают свои возможности в учении
Игра "Лесенка".
III. Изучение нового материала
Знакомство
со связью между чис-лами при делении
- Объясните, как получены второе
и третье равенства из первого, используя слова "делимое", "делитель",
"частное"
Объясняют по рисунку
в учебнике, как нашли частное, сравнивают
с примером на умножение, устанавливают связь, формулируют частные выводы, а затем читают по учебнику общий вывод:
- Если делитель умножить на частное, то по-
лучится делимое.
- Если делимое разделить на частное, то по-
лучится делитель
IV. Закрепление изученного мате-
риала
Работа
по учебнику.
1.
Все примеры разбираются с опорой
на правило, данное выше.
Называют компоненты
и результат, затем,
сравнив с данным второй и третий примеры, объясняют, как они получены из первого.
Физкультминутка
Организует проведение физкультминутки
Выполняют упражнения согласно инструкции
учителя
V. Практическая деятельность
1. Решение задач.
2.
Разбирается коллективно.
1/4 часть - 3 дм.
Всего - ?
Решают задачу самостоятельно:
3 4 12 (дм) - всего.
О т в е т: 12 дециметров составил весь путь.
Фронтальная, индивидуальная
П - осуществляют
анализ, синтез, срав-нение, обобщение, сериацию, классификацию, моделирование и преобразование моделей разных типов
(схемы, знаки и т. д. ); осознанно и произв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>