5
6
7
I. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная под-
готовка
к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Каждый день всегда, везде:
На занятиях, в игре -
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.
Садятся за парты
Фронтальная, индивидуальная
К - планируют учебное сотрудничество.
Л - понимают значение знаний для чело-века; проявляют интерес к изучаемому
предмету
Наблюдение учителя за организацией рабо-
чего места
II. Актуализация знаний
1. Проверка домашнего задания.
Проверяет наличие домашней работы
в тетрадях.
Показывают выполненную домашнюю работу.
Фронтальная, индивидуальная
П - устанавливают
взаимосвязи в явлениях и процессах и пред-ставляют информацию в знаково-символической и графической форме; осознанно и произвольно строят речевое высказыва-
Устные ответы,
наблюдения учителя, выполненные задания
2. Целеполагание.
Озвучивает тему и цель урока.
Внимательно слушают.
3. Устный счет
Игра "Молчанка".
Выполняют задания
ние; подводят под
понятие.
Р - ориентируются
в учебнике; контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно исполь-зуют его в решении учебной задачи.
К - обмениваются
мнениями; умеют слушать друг друга, строи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>