ственного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;
-использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности.
Виды деятельности:
1. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.
2. Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии.
3. Наблюдение.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесно-индуктивный, частично-поисковый, творческий, наблюдение, сопоставление.
Технологии: Проблемного диалога, развивающего цикла, игровые, здоровьесберегающие.
Материал и оборудование к уроку:
- Музыкальное приветствие (ф-но);
- фрагмент мультфильма "По дороге с облаками";
- П. Чайковский Симфония 1 (I часть "Грёзы зимнею дорогой");
- А. Алябьев, А. Пушкин "Зимняя дорога";
- физ. минутка "Большие ноги и маленькие ножки";
- муз. Марка Минкова, сл. Юрия Энтина "Дорога добра" (караоке);
- компьютер; презентация; карточки; песенники; портреты композиторов; учебники.
Учебники: В. Алеев 2-я ч. стр. 4-7.
Этапы урока
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Планируемые результаты
Орг. момент/1-2 мин.
Музыкальное приветствие
Личностные результаты:
- наличие эмоционального отношения к искусству; эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобыт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>