ду ними?
-Вот сегодня мы и будем говорить об этом.
-Тема урока « Связь животных и растений в природе»
4. Формирование новых знаний и способов действий.
1) «Кто что ест?» (беседа)
-Разные животные питаются разной пищей. Как вы называют животных, которые питаются другими животными?
-Чем ещё питаются животные? (растениями)
-Как называются животные, которые питаются растениями?
-А те, которые питаются насекомыми?
-А как называются те, которые питаются и животными и растениями?
ВЫВОД ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1 (слайд 3)
2) «Цепи питания»
J
ˆ
œ
ž
J
Œ
Ä
ø
-«…Опавшие желуди являются пищей для лесных обитателей (к примеру, лесных мышей), а мыши становятся добычей и пищей для хищных лесных птиц – для сов». Просмотр сказки (К/П «Мир природы»)
ЦЕПИ ПИТАНИЯ (анимация, примеры различных цепей питания в природе)
(К/П «Мир природы»)
3) Работа в парах. Составление цепей питания.
1) ВОЛК ДУБ КАБАН
2) СОСНА ЖУК-КОРОЕД ДЯТЕЛ
………. . кого можно добавить?
………. .
4) Формулировка вывода
(К/П « Мир природы , эпизод 6)
РАСТЕНИЯ- это пища для …………. . животных.
Растительноядные животные- это пища для…… ………. . животных.
(запись выводов в тетрадь по познанию мира)
5. Физминутка.
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь.
Низко-низко наклоняюсь.
6. «Энциклопедическая минутка»
(Презентация «Чем питаются насекомые»)
7. Самостоятельная работа учащихся .
Работа по учебнику с. 98-100
- Прочитайте содержание темы по учебнику и найдите какие ещё цепи питания существуют в природе?
8. Игра « Думай, рассуждай, доказывай»
- Как приспособились
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>