>(Слайд 1)
Необходимо запомнить изображение. После этого изображение убрать. Ученики отвечают на вопросы учителя:
1. Каково сумма цифр изображенных на рисунке? (20)
2. Какая цифра изображена в окружности? (9)
3. Если из 10 вычесть цифру записанную в квадрате сколько получится?(2)
4. В какой фигуре все изображено? ( прямоугольнике)
Ну что класс готов к уроку.
(Слайд2)
Посмотрите на ребус что на нем написано? ( степень)
2. Постановка целей и задач урока (слайды 3)
- Сегодня на уроке мы. . . Учащиеся определяют цели и задачи. Хочется сказать вам словами Ломоносова М. В. " Пусть кто-нибудь попробует
Вычеркнуть из математики
Степени, и он увидит, что
без них далеко не уедешь"( Слайд4)
И девизом урока сегодня будут слова: Слушать и слышать, смотреть и видеть, думать и рассуждать. ( Слайд 5)
II. Актуализация опорных знаний. Устная работа.
Повторим теоретический материал . В классе дети поделены на 4 группы. У детей прикреплены жетоны 1группа- красные,2 группа- желтые. 3 группа- зелёные и 4 группа - оранжевые. Теоретическая проверка знаний. Задания написаны на карточках, соответствующего цвета групп.
1 группа получает задание на карточках, где дети дописывают свойства степеней с натуральным показателем.
1. Если показатель четное число, то значение степени всегда.
Если показатель нечетное число, то знак значения степени совпадает со знаком .
2. При умножении степеней с надо основание , а показатели степеней .
3. При делении степеней с надо основание , а из показателя делимого
4. При возведении степени в степень надо основание , а показатели степеней.
5. При возведении в степень произведения надо
.
2 группа получают карточки с заданием, где нуж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>