t;5", 8-7 баллов - "4", 6-5 баллов - "3"
III. Изложение новой темы.
Новая тема излагается с помощью метода "мозгового штурма". При этом учитель просит отгадать следующие загадки.
Живет в море и в реке,
Часто улетает вверх.
А, соскучившись, опять
Может на землю упасть. (Пар, дождь)
Там, где я, - цветут цветы,
Без меня - сохнут цветы. (Вода)
- Сегодня мы с вами будем работать над темой "Вода в природе",
- Где бывает вода? (В океанах, морях, реках и озерах).
- Где берут начало реки? (В горах)
Учащиеся слушают рассказ учителя на тему "Вода в природе". -На прошлом уроке мы говорили, что планете Земля состоит на 2/3 из воды, но не вся она пригодна для питья. (Cлайды)
Затем он показывает на глобусе океаны, моря и на карте Узбекистана реки и озера.
- А что собою представляет вода?
- В каких состояниях бывает воды? (Слайды)
- Как с помощью термометра измеряется температура воды?
Учитель выслушивает мнения учащихся по этим вопросам и таким образом вызывает интерес к новой теме. Далее проводится первый опыт, описанный в учебнике, и из результатов опыта делаются выводы.
Учащимся предлагается выпить воду - для определения вкуса воды , для запаха и прозрачности воды.
Учащимся следует объяснить, что при нагревании вода расширяется и поэтому при кипячении воды в чайнике его нельзя заполнять водой доверху. (Слайды)
При проведении второго опыта необходимо объяснить учащимся, почему остывает вода в колбе. Они на опыте убеждаются в том, что при охлаждении вода сжимается. Перед проведением третьего опыта следует напомнить учащимся, как с помощью термометра измеряется температура воды. На опыте нужно показать, что температура тающего льда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>