Свойства металлов

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу
Цель: Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи. Организовать погружение в проблему. Определить объем первоначальных знаний и представление о чёрных и цветных металлах и сплавах, их роли в развитии технологий. Способствовать развитию технического мышления.
Методы и формы обучения: наблюдения, сравнительно-сопоставительный анализ, устный опрос, беседа.
Достижение личностных результатов: проявление познавательных интересов и активности , навыки сотрудничества; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Усвоить основные понятия и термины
Черные и цветные металлы. Сталь, чугун, бронза, латунь, дюралюминий

Деятельность учащихсяДеятельность учителяПримечание
Отвечают на вопросы учителя.
Образцы металла, кернеры, пружины, грузы, проволока.
Отвечают на вопросы учителя.
Алюминий, медь и сплавы – латунь, бронза, дюралюминий.
Железо и сплавы на его основе – сталь и чугун.
Принимают и сохраняют учебную задачу.
Сталь более пластична, чем чугун.
Провели опыт, на практике.
Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.
Фиксируют проблему: Металлы необходимы. Их очень много. Надо знать их свойства
Участвуют в постановке целей урока.
Тема - «Свойства чёрных и цветных металлов». Цель – изучить свойства металлов в ходе исследовательской деятельности.
Участвуют в обсуждении. Осознанно строят свои речевые высказывания. Принимают и сохраняют учебную задачу.
-Посмотрите, пожалуйста, на предметы на ваших столах, что у них общего? Из чего они сделаны?
Как вы определили, что это металл? Что такое металл? Что такое сплав?
Какие виды цветных металлов вы знаете?
Какие виды чёрных металлов вы знае