СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
ФИО - Терентьева Ольга Анатольевна
2. Место работы – МКОУ СОШ 4, пгт Чегдомын
Должность – учитель
Предмет – алгебра
Класс – 9
Урок 1.
Базовый учебник – под редакцией Г. В. Дорофеева. 9 класс
.
Задачи:
и изучению свойств данной функции, особенностей ее графика;
-развивающие: создать условия для развития познавательного интереса к обучению алгебре посредством использования ИКТ, способностей к обобщению, сравнению, эмоциональному восприятию математических графических объектов;
- воспитательные – способствовать формированию представлений о математике, как способе познания, сохранения и гармоничного развития мира, как части общечеловеческой культуры
10. Тип урока: изложение нового материала.
11. Методы обучения: иллюстративно-словесный.
12. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
13. Необходимое техническое оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, учебник, тетрадь.
14. Интерактивное учебное пособие(оптический носитель информации с программой для ЭВМ(персонального компьютера), серия «Наглядная математика» - Графики функций.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1
п. п. Этап урокаНазвание используемых ЭОРДеятельность учителяДеятельность учащихсяВремя (мин)
1. 23456
1. Организационный момент
Настраивает учащихся на учебную деятельность. Формулирует тему, цель и задачи урока. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, записывают дату и тему урока. 2
2. Актуализация знанийПрезентация к уроку слайд 5,6,7. Для подготовки к изучению новой темы учитель организовывает фронтальную работу учащихся по определению исходного уровня знаний учащихся о понятиях «доли» и «дроби». Приводит исторические сведения о дробях.
Демонстрирует ЭОР, комментируя
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>