его. Слушают комментарии учителя, отвечают на вопросы и задания ЭОР.
Приводят свои жизненные ситуации деления целого предмета на части.
$
&
(
,
.
8
:
J
R
T
V
X
n
n
Œ
ð
ò
ô
ö
ø
ú
H
Z
ˆ
Î
способствует формированию понятия «дроби» на содержательном уровне, понятия «правильная дробь» и «неправильная дробь», натурального числа как дроби со знаменателем, равным одной целой (единице). Слушают объяснения учителя. Работают фронтально. Делают в тетради необходимые рисунки и вычисления. Отвечают на вопросы и задания ЭОР. 13
4. Закрепление знаний и умений. 10-физминутка.
12-19. Способствует закреплению основных понятий по теме урока, практическому применению полученных знаний
Проводит физкультминутку, направленную на внимание и контроль первичного усвоения знаний по теме урока. Организует работу в парах и группах, консультирует учеников, при необходимости уточняет и комментирует.
После выполнения всех заданий анализирует решения с точки зрения ключевых моментов. Работают фронтально. Знакомятся с заданием, задают вопросы по его выполнению. Записывают в тетрадь решение задач.
При решении задач учителем отвечают на вопросы учителя. Формулируют определения правильной и неправильной дроби, сравнивают свои определения с определениями, данными в учебнике
Записываю правильные и неправильные дроби с заданными учителем параметрами.
Проверяют себя с использованием интерактивного теста.
15
5. Рефлексия, подведение итогов урока. 20 – рефлексия.
21 – домашнее задание. Приводит к осознанию значимости и ценности полученных в ходе урока знаний для будущей жизни и саморазвития учащихся.
Оценивает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>