ектроприборов);
развивать эмоционально-положительное отношение к занятиям экспериментированием;
учить создавать модель какого-либо явления, обобщать результаты, полученные действенным путём, сопоставлять их, классифицировать, делать выводы;
вызывать у детей радость открытий от полученных опытов;
воспитывать у детей умение взаимодействовать друг с другом.
Интеграция образовательных областей
1. Познавательное развитие
2. Социально-коммуникативное развитие
3. Художественно-эстетическое развитие
4. Физическое развитие
5. Речевое развитие
Формы организации познавательно-исследовательской деятельности детей
1. Чтение художественной литературы
2. Познавательные беседы
3. Детское экспериментирование
4. Подвижные игры и физкультминутки
5. Продуктивная деятельность
6. Наблюдения
7. Домашнее задание родителям при реализации проекта
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап:
вхождение в проблему;
определение темы проекта;
постановка целей и задач;
обсуждение с детьми предположений и знаний по возникшей проблеме: Что мы знаем об этом? Что хотим узнать? Где можем это узнать?
подбор материала.
2. Практический этап:
1. Чтение художественной литературы
Ирис Ревю "Солнце в отпуске" (Приложение 1)
Тамара Маршалова "Сказочка про ясное Солнышко" (Приложение 2)
Беседа о прочитанном.
2. Познавательные беседы
Беседа о солнце как об источнике света на Земле
Беседа "История появления свечи"
Беседа "История электричества"
3. Продуктивная деятельность
Объёмная аппликация с элементами рисования "Солнышко лучистое улыбн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>