, что сумма углов в треугольнике равна 180. Теорема доказана.
Первичное закрепление (слайд 5).
Учащимся предлагается устно решить три задачи.
Закрепление (слайд 6,7).
Предлагаем учащимся решить две задачи.
При решении этих задач учащиеся самостоятельно записывают данные из условия и то, что необходимо найти. Для решения к доске вызывается учащийся.
Вывод по решению задачи 1: (делают учащиеся) высота равностороннего треугольника делит его на два равных прямоугольных треугольника с углами 30 и 60.
При решении задачи 2 можно опираться на вывод, полученный при решении задачи 1.
Итог урока.
Вопросы к учащимся:
Существует ли треугольник с двумя прямыми углами?
Может ли в треугольнике быть два тупых угла?
Существует ли треугольник, в котором есть прямой и тупой угол?
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Домашнее задание (слайд 8).
П. 30 прочитать; вопрос для повторения 1 к главе IV;
223 (а,б), 226, 227(а)
Литература.
Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. «Геометрия 7-9»; М. : Просвещение, 2006
Жохов В. И. , Карташева Г. Д. , Крайнева Л. Б. «Уроки геометрии в 7-9 классах»: Методические рекомендации для учителя к учебнику Атанасяна Л. С. и др. – М: Вербум-М, 2004
Мищенко Т. М. «Рабочая тетрадь по геометрии: к учебнику Л. С. Атанасяна и др. «Геометрия 7-9»: 7 класс. – М. : АСТ:Астрель, 2008.
PAGE
PAGE MERGEFORMAT 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3