Суффикс

ила посадки при письме
2. Показ учителем написания элементов
3. Самостоятельное прописывание.
IV. Словарная работа. (слайд 3)
- Вспомните, какие словарные начинаются слова с этой буквы ? (-Р-).
- Запишите эти слова в тетрадь, поставив ударение, выделите безударную гласную.
(работа, растение, ребята, родина, Россия, русский)
V. Изучение нового материала
-Какие слова называют однокоренные? (слова, у которых общее значение и общая часть, называют однокоренными или родственными. ) .
-Подберите однокоренные слова к слову работа . (слайд 4)
Работа- работник, работка, работёнка, работница, работать.
-Что такое корень? (общая часть всех родственных слов, в нём содержится значение слова)
- Выделите корень. (проверка слайд 5)
- Сравните однокоренные слова по смыслу (слова имеют общее значение, Одинаковые по смыслу)
- Есть ли разница между словами?
- Отчего она зависит?(ответы детей)
- Что помогло нам образовать новые слова? (Слайд 6)
«После корня он стоит
Перед окончанием.
Его я если заменю
Другое слово получу.
Обозначаю уголком
Называю … (суффиксом)»
,
.
0
2
F

Ô
Ô
0
2
F

ú
-Какую работу выполняет суффикс? (ОБРАЗУЕТ НОВЫЕ СЛОВА) (слайд 7)
- Где стоит суффикс? (ПОСЛЕ КОРНЯ)
-Суффикс обозначается значком
- Выделите суффикс в словах.
-Делаем вывод: что такое суффикс
1. Что такое суффикс
2. Где стоит в слове?
3. Для чего служит в нашем языке?
Дети делают вывод:
СУФФИКС - ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА, КОТОРАЯ СТОИТ ПОСЛЕ КОРНЯ И СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ.
VI. Физминутка
«Вновь у нас физкультминутка»
Вновь у нас физкультминутка,
Повернулись, ну-ка, ну-ка,
Распря