х выразить: радость, удивление, уверенность, сожаление, вина, стыд, прощение, дружелюбие.
4. Извинение.
Упражнение «Дискуссионные качели». Чувства вины и стыда – это полезные или вредные эмоции. Класс делится на 2 группы: одна группа должна найти доводы в пользу этих эмоций, другая группа пытается объяснить, в чем их вред.
h
j
l
n
l
n
Â
:
–
š
愁Ĥ摧 ᤀ
Â
Þ
"
8
f
h
x
š
œ
À
Â
Ô
愃摧 ᤋ愀摧 ᔀЧувство вины тяжелое чувство. Как от него можно избавиться? Выслушиваются ответы ребят. Принять решение не повторять подобное, т. е. раскаяться, и извиниться перед тем, кого ты обидел.
Практикум-игра «Корзина ситуаций». В этой корзине много ситуаций. Мы попробуем найти выход из них. Дети по желанию выбирают ситуации, обсуждают в группе или в парах и проигрывают их. Остальные группы поднимают одну из трех карточек:
1 карточка – солнышко - согласны, поступили бы также.
2 карточка – облако - не согласны, так не поступили бы.
3 карточка – солнышко и тучка - согласны, но добавили бы ещё кое-что. Ребята могут прокомментировать свое мнение.
1 ситуация. Макар в столовой случайно толкнул другого мальчика. Мальчик толкнул Макара.
2 ситуация. Свете в автобусе подружка случайно наступила на ногу и пошла дальше. Света обозвала подругу.
3 ситуация. В классе происходит ЧП: Глеб сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Учитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается.
Вспомните сюжет видеоролика, который мы смотрели в начале урока, Каким образом сын попросил прощение у отца?
Слайд 6. Учитель обращает внимание на слайд с советами, как следует извиняться.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>