роблему в деятельности;
умение оценивать степень и способы достижения поставленных задач, целей;
актуализация имеющихся знаний, необходимых для решения задачи;
уметь передавать содержание текста в сжатом виде;
уметь проводить информационно-смысловый анализ текста;
умение анализировать и аргументировать свои суждения; формулировать выводы.
Познавательные УУД:
определять понятия;
владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию;
строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;
развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности.
готовность и способность к самостоятельной деятельности, включая умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
Предметные:
знать основные события внутриполитической жизни страны в начале XVI века;
определить причинно-следственные связи условий усиления центральной власти во времена Ивана Грозного;
знать суть и характер реформ Ивана IV, их последствия и значение; органы управления государством во второй половине XV в.
объяснять значение понятий: централизованное государство, реформа, приказ, стрельцы, служилые люди, Судебник, Стоглав;
изучать исторические документы.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков
Вид урока: урок - семинар
Технология: проблемного обучения (с элементами кейс – технологии)
Базовый учебник: Андреев И. Л. , История России: XVI – конец XVII в. 7 кл. : учебник /И. Л. Андреев, И. Н. Фёдоров, И. В. Амосова. – М. : Дрофа, 2016. – 253 с. : ил. , карт.
Понятийный аппарат: централизованное государство, реформа, приказ, стрельцы, служилые люди, Судебник, Стоглав
Даты:1533-1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>