ь только с разрешения воспитателя и четко выполнять его словесную инструкцию.
2. Не отвлекаться во время работы.
3. Работать с деталями по их назначению.
4. Делать все по инструкции. Важна четкость и скоординированность действий.
5. Детали конструктора и оборудования хранить в предназначенном для этого месте.
6. Содержать в чистоте и порядке рабочее место.
В каждой подгруппе воспитатель распределяет обязанности детей (координатор, сборщик, помощник). Каждый отвечает за свой этап работы. Координатор читает схему по сборке, руководит процессом. Сборщик осуществляет соединение деталей. Помощник производит подборку и систематизирует подачу сборщику необходимых деталей.
- А теперь, дети, приступаем к работе!
Воспитатель включает музыку.
- Не забывайте, к работе нужно отнестись серьезно. Ведь на машинах работают люди, а любая ошибка может привести к аварии. Сборка должна быть прочная, с плотно приставленными деталями.
Воспитатель следит за процессом сборки, при необходимости оказывает помощь ребятам, у которых выполнение задания вызвало затруднения.
После выполнения задания воспитатель предлагает детям упражнение для глаз.
Упражнение для глаз.
- Глаза вверх, вниз, вправо, влево, широко открыли - удивились, зажмурились, поморгали.
3. Релаксация.
- Молодцы, ребята! Я вижу, что вы все успешно справились с заданием. А как вы думаете, почему вы так быстро и качественно построили машины?
- Кому мы сегодня помогали?
- А чем мы ему помогли?
- Получили ли вы удовольствие от проделанной работы? Понравилось вам занятие? Ребята, давайте оценим наше занятие при помощи цветочка и снежинки. Цветочек - занятие было интересным, вам все очень понравилось, у вас от
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>