руль. Регулировщик - жезл. Роль кондуктора выполняет воспитатель. Все дети занимают свои места согласно выбранным ролям: дедушка, мама с маленьким ребенком. Обратить особое внимание на интерес к игровой роли ребенка имеющего РАС, поддержать его.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а повезет нас автобус. А кто работает на автобусе?
Дети: Шофёр.
Воспитате - ль: Что делает шофер?
Дети: Управляет автобусом.
Воспитате - ль: Как сигналит автобус? Давайте вместе посигналим Би-би-би.
Воспитате - ль: Ребята, а что делает кондуктор?
Дети: Продает билеты. Следит за порядком в автобусе.
Воспитате - ль: Как называют людей, которые едут в автобусе?
Дети: Людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами.
Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться в путешествие на автобусе мы должны вспомнить: какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?
Дети: Уступать место пожилым людям. Культурно вести себя в автобусе. Держаться за поручни.
Вос - питатель: А что нельзя делать в автобусе?
Дети: Кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, выглядывать в окно.
Воспитате - ль: Ну а теперь можно отправляться в путешествие на автобусе.
Садись, С. (начало общеупотребительной речи) за руль, ты будешь шофером, повезешь ребятишек. В автобусе еще работает кондуктор, им буду я. Воспитатель надевает форму кондуктора. Контролер К. (общее недоразвитие речи) будет ждать на остановке. Регулировщик у нас В. (общее недоразвитие речи), вставай на перекресток, чтобы регулировать движение. А вы ребята кем будете?
Дети: Пассажирами.
Кондуктор: Проходите в автобус, занимайте места, поехали! (звучит песня "Мы в автобусе сидим")
Кондуктор: Уважаемые пассажиры, занимайте места в автобусе.
Уступ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>